Tareas 30 de abril

    Buenos días. ¿Habéis empezado el libro? ¿Os está gustando? Venga, ¡ánimo que mañana no hay clase! Os envío las tareas:

MATEMÁTICAS: 
 
    Seguimos con las unidades de medida. Ya hemos visto los metros, los litros, .... vamos a por los..... eso, kilogramos (Kg), que lo utilizaremos para medir la masa, lo  que vulgarmente llamamos peso, aunque no es exactamente lo mismo, aunque no entraremos ahora en eso.
    Es prácticamente igual que los anteriores, metros y litros, con una diferencia muy pequeña. Mientras que en las unidades de longitud la referencia era el metro (m), y en la de capacidad el litro (l), en la unidad para medir la masa la referencia no es el gramo (g), sino el kilogramo (Kg), pero vamos, que la tabla es igual:

                                                      Kg   Hg   Dg (dag)   g   dg   cg    mg

   Pues bien, vamos a hacer los ejercicios. Ejercicios 2, 3, 4 y 5 de la página 123.
 
Nota: a veces tendremos que pensar en que unidad hemos de referirnos a algo. Es decir, si quiero medir la masa de un coche, por ejemplo 560Kg, hablo en eso, en kilogramos. Podría decir que pesa (a partir de ahora  diremos peso, para que lo entendáis mejor) 560.000 gramos, o incluso que pesa 560.000.000 miligramos, pero como que no, es más fácil decir 560 Kg. De igual manera, si quiero pesar un yogur, queda mejor y me es más fácil decir que pesa 125 gramos a decir que pesa 0,125 kg o 125.000 miligramos, aunque todo es lo mismo. Los miligramos los puedo utilizar para algo muy pequeño, como para pesar una hormiga o algo así. ¿Ok?

    LENGUA: 

   Bien, sé que os gustan poco, a la mayoría, las redacciones, pero es que es súper importante aprender a escribir bien. De todos modos, a partir de ahora los llamaremos cuentos, jejeje. Como tenemos 3 días por delante, vamos a aprovechar para escribir un cuento (es eso o 10 ejercicios de lengua, jejeje). Bueno, vais a escribir un cuento, de lo que queráis, cumpliendo las siguientes reglas:

1º piensa en una idea o historia que te gustaría contar.
2º busca un título.
3º piensa dónde sucede la historia.
4º describe a los personajes.
5º imagina qué quiere el protagonista y qué va a hacer para conseguirlo.
6º ¿qué problemas va a encontrarse y qué va a hacer para solucionarlos?
7º inventa un buen final.

   A ver, todos estos pasos los hacéis en un folio a sucio. No hace falta que los hagáis largos, esto algo corto, muy corto, que quepa más o menos en medio folio, como si fuera un esquema y me mandáis también la foto.
   Cuando ya tengáis todo esto claro, AHORA es cuando empezáis a escribir el cuento y ya os tenéis que fijar en los detalles. Por ejemplo, imaginad que en el punto 4º he puesto:

Personajes:
Luis: el protagonista, es muy bajito,poca cosa, pero muy valiente.
Juan: niño regordete pero muy inteligente, el mejor amigo de Luis.
María: hermana de Luis, va siempre muy mona, algo repelente. Está locamente enamorada de Juan.
Carlos: niño adorable, pero con un problema de nacimiento que le hace ir en silla de ruedas.
Alfredo: hombre en principio malvado al que se enfrentan los niños, pero al final resultará ser muy buena persona.

Pues bien, la primera vez que aparezca cada uno de ellos, aunque tenga muy claro en mi cabeza como es el personaje, tengo que explicarlo bien para que quien lee el cuento se lo imagine a la perfección, pero no solo su aspecto físico, sino también su forma de ser. Imaginemos que ya llevamos algunas páginas de mi cuento y aparece Juan:

"En ese momento se me ocurrió pedir ayuda a Juan... ¿cómo no se me ocurrió antes? Salí corriendo como un rayo de casa, dirigiéndome al kiosko del final de la calle, y como era de esperar, allí estaba, sentado en un banco frente al kiosko, con un enorme helado de chocolate. Juan era de mi edad, habíamos estado desde 1º en la misma clase, justo hasta este año, momento en el que a los profes del cole se les ocurrió la fantástica idea de mezclar las clases... ¿por qué harán estas cosas? Ahora yo estoy en 5ºB y él en 5ºA, pero vamos, que seguimos siendo grandes amigos. Es mucho más alto que yo, tampoco es que sea enorme, solo que. como ya os he comentado, yo soy más bien un taponcillo, y claro, al lado mía parece un gigante. Tiene algo de barriguilla... bueno, algo... más bien tiene un barrigón. Normal, porque si no no sé dónde iba a meter tantos helados. Es rubio, y siempre va peinado con la ralla a un lado, ya sabéis, como suelen ir los niños estos que son súper inteligentes... porque eso sí, lo que tiene de barrigón lo tiene de listo. No conozco a nadie más listo que él. Me acuerdo hasta una vez que estábamos en 2º que corrigió al profe en un problema de matemáticas. yo no lo veo para nada atractivo, aunque mi hermana dice que es muy guapo y adorable. Está locamente enamorado de él, aunque con lo inteligente que es él ni se entera. Eso o es que solo tiene ojos para los helados, a saber....".

    Bueno, es un trozo que me acabo de inventar, para que veáis más o menos qué tenéis que hacer con cada uno de los 7 puntos anteriores. En un primer momento ponéis en un folio la idea de forma muy básica y luego, cuando os pongáis a escribir el cuento, pues ya tenéis que explicarla mejor, desarrollarla, ¿vale?

    Es un ejercicio laaaaargo. No se hace en una tarde, ni en un día, pero para eso tenéis jueves, viernes, sábado y domingo. No querer terminarlo en un día, por favor, tened paciencia. Tened claro que este trabajo os va a llevar horas. Tendréis que dedicarle quizás un par de horas al día, pero por eso os voy a mandar poco de las otras asignaturas. No quiero que me hagáis un folio ni dos. Seguramente sean algunos más,, pero que eso no os preocupe. Si necesitáis 3 folios, pues 3; si necesitáis 8, pues 8. Es normal que a veces os atranquéis y os paréis. Eso es bueno. Os paráis y os ponéis a pensar un poco. Escribís ideas en el papel a sucio... que no os gusta, la tacháis y pensáis en otra. Y cuando lo terminéis lo pasáis a limpio. Hacedlo, ya veremos qué sale, pero hacedlo. Si pensáis que está siendo un rollo o muy feo o lo que sea, es igual, hacedlo y lo termináis. Es normal que el primero que escribáis esté lleno de fallos, no pasa nada, pero hacedlo. En esto, como en todo en la vida, si no se intenta, es IMPOSIBLE que salgan adelante. Y lo más normal es intentarlo y que no salga a la primera, pero lo importante es ser PERSEVERANTE y seguir adelante.
¡Ánimo! Estoy deseando leer vuestros cuentos. Y no tomarlo como una obligación, disfrutad de ello. Que os entren ganas de que llegue el momento de poneros a escribir, como si fuera un juego.

    NATURALES:

    Seguimos con la nutrición. La tarea de hoy es la siguiente:

    Explica qué ocurre desde que tomamos una bocado de macarrones con tomate hasta que expulsamos las heces.

Tareas 29 de abril

   ¿Qué tal vais? ¿Vamos a por el miércoles? ¡Vamos!💪

    MATEMÁTICAS:

    Estos días hemos estado trabajando con unidades de LONGITUD. Ahora vamos a trabajar con unidades de CAPACIDAD. Al igual que la unidad de referencia en la longitud era el metro (m), la unidad principal de capacidad es el litro (l= es un "ele"). La tabla, para pasar de una medida de capacidad a otra, es EXACTAMENTE IGUAL que la que ya conocemos, solo que cambiaremos la m (metros) por una l (litros), quedando:

    Kl    Hl     Dl(dal)   l    dl   cl    ml 

    Sabiendo esto haremos los siguientes ejercicios. Os recuerdo que tenéis vídeos explicativos de cómo pasar de una a otra en la entrada del 22 de abril.

    Página 121, ejercicios 2, 4, 5, 6 y 7.

Nota: si en en algún ejercicio os preguntan, por ejemplo qué tiene más capacidad, si un vaso de 250 ml o una botella de 33cl, NO puedo contestar. Para contestar, primero, tengo que poner todos los objetos en la misma unidad de medida. EN LA QUE QUIERA: litros, centilitros, kilolitros, .... en la que quiera. Por ejemplo, en el caso anterior pudo pasar, por ejemplo, el vaso (que está en ml) a cl, qudando:

vaso 250ml = 25 cl
botella 33cl = 33cl

Por lo tanto la botella tiene más capacidad.

También podía haberlo pasado a ml, quedando:

vaso 250 ml = 250 ml
botella 33cl= 330 ml

Pero es que también lo podía haber pasado a Hl, por ejemplo, quedando:

vaso 250 ml= 0´0025 Hl
botella 33cl= 0´0033 Hl


LENGUA:

    ¿Estáis leyendo el libro que o dejé? El de Ami, el niño de las estrellas. La tarea de hoy va a ser que os leáis el primer capítulo, ¿vale? Más tarde os mandaré tareas sobre ese capítulo, así que leerlo. Aprovechad que hoy es muy poquito de lengua para, si me apetece, sigo leyendo el libro 😀.

Venga, que tengáis buena tarde.

Tareas 28 de abril

   ¡Hola! ¿Cómo estáis? Me hizo mucha ilusión veros a algunos de vosotros ayer, aunque no pudiera acercarme a daros un abracillo... Bueno, ya llegarán esos momentos.
   ¡Por fin tenemos libros! Ahora nos será algo más sencillo estudiar, trabajar, repasar y avanzar en algunos contenidos... Qué bien, ¿verdad?😅
   Bueno, vamos con las tareas:

MATEMÁTICAS:

    Los que hayáis llegado bien hasta aquí, en principio, tenéis ya un nivel bastante bueno en cuanto a operaciones con decimales se refiere,, por lo que éstas las vamos a ir dejando un poco de lado. Eso sí, sin olvidarlas, para lo que de vez en cuando os pondré algún que otro cálculo y/o problemas con decimales. Aquellos/as que tengáis problemas con los decimales me lo vais diciendo y os pondré algunas tareas de refuerzo. Además, he hablado con varios de vuestros padres o familiares y por normal general estáis terminando los ejercicios en un par de horas a lo sumo, aunque haya días en los que tengáis algo más de trabajo (también hay días en los que tenéis menos, ¿eh?, jejeje), por lo que hacer algunos ejercicios de refuerzo tampoco os va a suponer mucho.
    Bueno, que me enrollo. Empezamos tema 7: unidades de medida. Ya lo hemos introducido con el trabajo que hicisteis el otro día de medir vuestra casa (quien no lo haya hecho, que se vaya a las tareas del 22 de abril y lo haga). Las unidades de medida nos sirven para eso, para medir. ¿Medir qué? Pues todo tipo de cosas: longitudes, superficies, volúmenes, etc.
   Vamos a empezar con las medidas de longitud. Haremos los ejercicios 2, 3, 4, 6 y 7 de la página 119. Para ello tendremos que leer la página 118 y quizás ver los vídeos (quien lo necesite) que hice y puse en las tareas del 22 de abril. A modo muy muy de resumen os digo que para desplazarnos en la tabla de Km Hm Dam m dm cm mm hacia la derecha, multiplicaremos por la unidad seguida de tantos ceros como "saltos" demos y que, para desplazarnos hacia la izquierda, dividiremos.


LENGUA:
    Seguimos con los verbos, pero nos vamos a ir ahora al libro. Concretamente a la página 167 del tema 8, haciendo los ejercicios 2 y 3, además de copiar el cuadro de los prefijos y los sufijos.

NATURALES:

    Igual que en las asignaturas anteriores, empezamos tema nuevo. El tema 3: la nutrición. Es un tema fundamental. Ya os lo he dicho varias veces, pero para que os hagáis una idea... Nuestro cuerpo está formado íntegramente por células. Esas células se alimentan pues como sabéis y dimos en temas anteriores, están vivas: se nutren, se reproducen, se relacionan y se mueren. Claramente, no es lo mismo que coman muchas porquerías a que coman cosas en condiciones. El "cuerpo" y la salud de una una célula será mucho mejor si se alimenta de cosas saludables que si comer porquerías... pero,  ¿qué comen? Pues bien, ya sabéis la respuesta. Obviamente no llaman al telepizza ni pueden elegir sus alimentos. Comen de lo que comamos nosotros. Por esto, si siempre me alimento de bollería, dulces, etc, nuestras células y, por ende, nuestro cuerpo, no gozará de muy buena salud. Yo quiero a mi cuerpo y por eso voy a "echarle" de comer lo mejor que pueda (frutas, verduras, algo de carne, legumbres, algo de grasas, etc), lo que no quita que de vez en cuando, de vez en cuando le eche algún dulcecillo. Es súper importante alimentarse bien, de lo más importante que hay para nuestra salud.
    Bueno, después de este rollo, pasamos a los ejercicios:

    Vamos a leer las páginas 46 y 47, copiando el cuadro de los cuatro aparatos que trabajan juntos y el cuadrito rojo, además de hacer las siguientes preguntas:

1. ¿De dónde saca nuestro cuerpo la energía que necesita para estar vivo?
2. Explica los 3 procesos que tienen lugar durante la función de nutrición.

Tareas 27 abril

    Bueno, ¡por fin habéis podido salir! Espero que lo hayáis disfrutado. Yo estoy esperando como loco poder salir aunque sea a hacer algo de deporte. A ver si hay suerte y llega pronto, jeje.

    ¿Vamos a por las tareas? A partir de ahora, las tareas que mandan los otros maestros (francés, inglés, ciudadanía, música y religión) las pondré los lunes, pero no es para que las hagáis todas el lunes. Tenéis toda la semana para mandárselas a los maestros correspondientes. Os recuerdo que en la columna de la derecha tenéis sus emails. Por eso, no agobiaros los lunes cuando veáis muchas cosas en el blog, ¿ok?

   MATEMÁTICAS:

1.  Miriam quiere comprar un bono transporte. Uno de diez viajes le cuesta 60 € y uno de 16 viajes, 

85,5 €. ¿Cuánto cuesta un viaje en cada caso? 

2.  El ascensor admite hasta 150 kilos de peso. Vicente quiere subir una caja de herramientas que 

pesa 6,7 kg, una bolsa con cemento de 23,6 kg, y una caja con ladrillos de 55,9 kg. Si Vicente 

pesa 89,5 kg, ¿qué debe hacer para subir toda la carga en sólo dos viajes? 

3.   Para una fiesta de Reyes, en un colegio se preparan 120 bolsitas con 125,45 gramos de peladillas, 

42,18 gramos de chufas y 73,21 gramos de caramelos cada una. ¿Cuánto pesarán todas las 

bolsitas juntas? 

4. Federico ha ido al cine y ha contado 26 filas de 36 butacas cada una. Si cada entrada cuesta 4,21 

€, ¿cuánto dinero recaudan cuando se llena la sala? 

5.  Para empaquetar cajas de regalo, Roberto ha utilizado 7 rollos de papel celo de 1,25 metros cada 

uno y dos rollos de 2,45 metros cada uno. ¿Cuántos metros de papel celo ha necesitado en total? 

    LENGUA:

    

    Vamos a empezar a trabajar con los verbos. Ya hemos visto lo que son los sustantivos y los determinantes (si no lo recuerdas debes repasarlos), y ahora vamos a darle caña a los verbos. Os recuerdo que los verbos son las palabras que indican la acción que realizan o el estado en el que están las personas, los animales, las plantas o las cosas. Los verbos se nombran en infinitivo. Los infinitivos pueden terminar en -ar (1ª conjugación), -er (2ª conjugación) o -ir (3ª conjugación). Ejemplo; planchar, comer, salir. Se nombran en infinitivo, pero luego hay que conjugarlos. Por ejemplo, no puedo decir "yo comer pizza", bueno sí, si fuera indio, pero no es el caso, jejeje. Tengo que decir "yo como pizza". Eso en el caso de que fuese presente, ahora mismo. Si fuera de ayer sería "yo comí pizza" (pasado). Si la voy a comer mañana, futuro, sería "yo comeré pizza". De ser que me dejan comer pizza con la condición de que haga todos los deberes, sería condicional, "yo comería pizza si terminase los deberes". Aunque no deberíamos comer tanta pizzas que vamos a acabar redondos 😅.

    Bueno, vamos a la tarea:

1.  Subraya los verbos de las siguientes frases:

"La ballena vive siempre en el agua y respira en la superficie gracias a su espiráculo (nombre a recordar).

Las ballenas cantan y son capaces de emitir muchos y muy diferentes sonidos. Las

ballenas viven en grupo, los jóvenes permanecen cerca de las hembras y los machos

protegen al grupo."

2. Separa la raíz y la terminación de estos verbos y clasifícalos según sean de la primera, 

segunda o tercera conjugación.

comer = com + er= 2ª conjugación                   tropezar ..........................................................

bailar ................................................................ordenar............................................................

aterrizar...........................................................dormir..............................................................

perder...............................................................resistir..............................................................

salir ...................................................................cantar ..............................................................

    MÚSICA:

Pincha aquí

    FRANCÉS: (ES EL MISMO TRABAJO QUE LA OTRA VEZ, QUE TENÉIS HASTA FINAL DE SEMANA PARA ENTREGARLO)

    La tarea de francés es para todo lo que queda de mes, por lo que podéis hacerla poco a poco.

Durante el mes de abril vamos  a conocer un poquito más, el país de Francia.

Para ello debemos ayudarnos de internet y con la participación de la familia, buscar la información que os solicito abajo:

-          Situación geográfica, capital, número de habitantes, símbolos del país y regiones en que se divide.

-          Monumentos emblemáticos y río importante que atraviesa la capital.

-          Gastronomía del país. Además podéis probar a hacer en casa con la familia las deliciosas “crepes”.

-          Clima del país

-          3 artistas relevantes

Una vez hayamos recabado toda esta información, debemos elaborar un trabajo final. Este puede ser un vídeo de ti explicándolo, un posters, un librito, un folleto, o cualquier otra cosa que se os ocurra para presentar la información lo más clara y novedosa posible.

Distribuid el trabajo a lo largo de estas semanas como mejor os resulte, pero recordad que debéis enviarme el trabajo final antes del 30 de abril, a mi correo martabarranco33@gmail.com

    CIUDADANÍA:

Pincha aquí

    EDUCACIÓN FÍSICA:

    

    Visitar el calendario de ejercicio para hacer en familia (en la columna de la derecha) y hacer la rutina del día de hoy. También podéis hacer el siguiente:

Pincha aquí para ver la rutina de ejercicio

    IMPORTANTE: algunos podréis hacer todos los ejercicios, otros os cansaréis más. PARAD SIEMPRE QUE LO NECESITÉIS. Descansad siempre que haga falta, ¿de acuerdo?

    Os recuerdo que es muy importante hacer algo de ejercicio físico todos los días. Sé que algunos hacéis bastante, pero también sé que más de uno/a está todo el día en el sofá, jejeje. ¡Hay que moverse! Que cuando lleguemos al cole y os ponga a dar 357 vueltas al campo vais a acabar con la lengua fuera 😁.

    INGLÉS: 

         TAREA DE 5º PARA LA SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

Buenos días a todos.

Ya sabemos que el día del libro ha sido el jueves 23. Para celebrarlo, aunque con un poco de retraso, esta semana la tarea consiste en elaborar un cómic.

- Ya sabéis, cogéis un folio, lo dobláis por la mitad.

- Luego trazáis un pequeño margen por los alrededores. Y ya vais dividiendo las

páginas en las viñetas que necesitéis.

Por favor, cuando escribáis los diálogos, si tenéis alguna duda me preguntáis. Los dibujos son muy importantes, pero los diálogos son esenciales. Tienen que estar bien escritos, ¿vale?.

Esta tarea es para todos los alumnos. Los que no tienen libro, los que hacen los cuadernillos. Todos. La fecha tope para entregar la tarea es el jueves 30 de abril.

Las tareas para los que NO tienen el cuadernillo son las siguientes:

    Pincha aquí para ver las tareas del cuadernillo

    RELIGIÓN: 

    Pincha aquí

    

¡A la calleeeee!

¡Enhorabuena!😀 ¡Por fin habéis podido salir a jugar! Qué envidia me dais, jejeje. ¿Cómo ha ido? Espero que hayáis disfrutado mucho. ¡Un abrazo!

Ami, el niño de las estrellas

    ¡Buenas tardes del viernes! Os he dejado aquí a la derecha un enlace para un libro muyyyy chulo y bonito. Podéis empezar a leerlo poco a poco. Leed un capítulo al día, o unas cuantas páginas, que estoy seguro de que os gustará.

¡Disfrutadlo!

    Pd.- Recordad a vuestros padres que el lunes, de 10:00 a 11:00, vengan al cole a recoger el material que teníais en en clase, junto con los libros del primer trimestre, para poder repasar bien, y los del tercero, para que nos sea más fácil avanzar contenidos.

¡Un abrazo!

Tareas 24 de abril

    ¡Buenos días! Llegó el fin de semana y, ... ¡podréis salir a la calle! Y yo aquí encerrado...😅

Bueno, vamos con las tareas:

MATEMÁTICAS:

Seguimos con un repaso de problemas matemáticos con decimales:

1. Teresa quiere adornar la carroza que su barrio va a presentar al concurso, con una guirnalda de
colores que mide 12,942 metros. Ha tenido que unir 6 cintas iguales para conseguir esa medida.
¿Cuánto mide cada cinta?

2.Una barra de pan cuesta 0,38 €. Elvira ha encargado a su hijo que compre 5 barras y le ha dado
sólo una moneda para que pague. ¿Qué moneda le habrá dado?

3. Leticia va al aeropuerto con tres maletas. Su bolso pesa 3,74 kg, la mochila pesa 14,25 kg y la
maleta grande pesa 29,82 kg. Si sólo puede llevar un total de 45 kg, ¿tendrá algún problema
Leticia para embarcar?

4. Tres amigos han comprado a partes iguales un aparato de música que ha costado 89,55 €.
¿Cuánto dinero ha puesto cada uno?

5. Un paquete de leche cuesta 0,59 €. ¿Cuánto pagaremos por dos docenas de paquetes?


LENGUA

1. Cambia alguna palabra de las siguientes frases por  los sinónimos de abajo:

descanso • alhaja • feliz • itinerario - cancelar - derramar - bravío - situar- repentina - bullicio

• Mi marido me regaló una joya por mi aniversario.

• Después de la excursión de hoy necesito un poco de reposo.

• Al ver a su amigo se puso muy contento.

• Durante el trayecto vais a disfrutar del paisaje.

· Apareció de manera muy brusca y nos pilló por sorpresa.

• Este es un animal muy salvaje.

• Después del partido había un gran alboroto en el campo.

• El museo está emplazado en el centro de la ciudad. 

• ¡Cuidado no vayas a verter el agua del vaso!

• Si  no terminamos hoy el trabajo deberemos anular la reunión.

2. Pasa al grado superlativo.

a. La casa es vieja = La casa es viejísima.

b. El niño es pequeño. 

c. La habitación es grande.

e. La señora es elegante.

 3. Subraya los pronombres personales de las siguientes oraciones y clasifícalos según sean de    

primera, segunda o tercera persona.

a. Él esta siempre enfadado.

b. Vosotros jugáis con la nieve.

c. ¿Tú vendrás a la excursión?

d. Nosotros hemos viajado mucho.

e. No voy contigo.

f. ¿Te gusta esta camiseta?

g. No me dijeron nada.

h. Él  me pidió que fuera a su casa. 

Otro detallito de vuestros profes :)

    Con mucho cariño de vuestros profes, para festejar el día del libro:

         Vídeo día del libro

Gymkhana literaria

Buenos días. También os dejo este juego hoy, para igualmente conmemorar el día del libro. No es obligatorio, es solo por si queréis jugar con los de vuestra casa. Consiste en ir superando pruebas y demás, puede que os guste. ¡Un abrazo!

Gymkhana literaria

Día del libro

    No sé si lo sabéis pero hoy, día 23 de abril, se celebra el día del libro. ¿Y por qué se celebra el día 23 de abril del libro? Pues porque dos grandes autores literarios fallecieron ese día, Miguel de Cervantes y William Shakespeare, para recordarlos, se estableció este día como día internacional del libro, declarado por la UNESCO (¿Que qué es la UNESCO?  , tarea para el fin de semana: explicarme en 3-4 líneas qué es la UNESCO, por preguntar, jejeje).

    Además, se celebra San Jorge, y es tradición regalar una rosa y un libro. ¿Sabéis por qué? Gracias a San Jorge.

    ¿Queréis conocer la historia de San Jorge? pues bien.... Érase una vez en un reino muy lejano donde sus habitantes vivían atemorizados por culpa de un gran dragón que asustaba a todos y causaba daños entre la población y los animales.

     Para tranquilizarlo, los habitantes del pueblo decidieron dar al dragón cada día una persona en sacrificio. De esta forma, el dragón no tendría hambre y les dejaría tranquilos. Y así se realizaba un sorteo en el que salía elegida la persona que debía ser entregada al dragón.

   

 Uno de esos días, salió el nombre de la hija del rey en la rifa. Era una princesa joven muy admirada y querida por los habitantes del pueblo, en especial por su padre quien se resistía a entregarla en sacrificio. Al ver el sufrimiento del rey muchos ciudadanos se ofrecieron para reemplazar a la princesa, pero tanto la princesa como el rey se negaba a que otros tuvieran que pagar por la suerte de su hija. Además, él era consciente de que su hija formaba parte del pueblo y por tanto debía seguir las normas que hasta el momento se habían pactado.

    La princesa abandonó la ciudad para cumplir con su cometido. Caminaba sin prisa en dirección hacia la gruta del gran dragón. De pronto, cuando menos lo esperaba, apareció un joven caballero con armadura montado sobre un caballo blanco. Al verlo, la princesa le contó sobre los peligros que podía sufrir estando en ese lugar, pero el caballero se negó a abandonarla a su suerte y le dijo que él estaba allí para salvarla.

   El caballero tenía por nombre Jorge y se enfrentó al dragón tan pronto como este apareció. Ambos libraron una gran batalla hasta que el caballero le lanzó una gran lanza en el pecho. De la sangre que derramó el dragón nació un hermoso rosal que Jorge entregó a la princesa después de haber ganado la batalla.

    Ahora, gracias al caballero Jorge, tanto la princesa como el pueblo podían vivir en paz.

    De ahí la tradición de que los hombres les regalen a las mujeres una rosa roja, como símbolo de pasión, con una espiga que simboliza la fertilidad. Ellas, por su parte, les recompensan con un libro. Ya que, el 23 de abril se celebra el Día del libro, un día en el que se conmemora la muerte de dos grandes plumas de la Historia de la literatura: Migue de Cervantes y William Shakespeare.

   Bueno, que me enrollo y no paro. Pasemos a las tareas. Como ya os dije ayer, hoy no tenéis nada de lengua y mates, solo terminar lo de ayer, si es que no lo habéis hecho ya. Además, vamos a adelantar la clase de plástica del lunes a hoy, pues todos los niños/as de 5º y 6º vais a hacer el siguiente trabajo. Para conmemorar nosotros esta fecha y celebrar el día del libro, la tarea de hoy va  a consistir en que os grabéis y me mandéis un vídeo en el que se os vea con una rosa en una mano y el libro que queráis en la otra. Tenéis que explicar sobre qué trata el libro, de forma muy resumida y sin contar el final, por si a algún compañero le apetece leerlo, pero de forma muy resumida. Al principio del vídeo tendréis que decir a quien le dedicáis u os gustaría regalarle esa rosa y ese libro, bien sea un compañero del cole, un profesor, un familiar, un amigo, .. a quien queráis. Cuando me enviéis el vídeo tenéis que indicar si no os importa que lo pongamos en el facebook del cole, pues la mayoría lo querrán subir y os podréis ver :) Tratad de disfrutad de la actividad, haciendo las flores, grabando el vídeo, con las tomas falsas que os salgan, etc. 

    Podéis enviarme el vídeo por email, o bien subirlo a youtube directamente desde el teléfono y me enviáis en enlace. En caso de que no podáis por ninguna de estas vías, podéis enviarlo por whatsapp al teléfono del cole (no lo tengo yo, por lo que no podré responderos a través de él), que es el siguiente: 671 56 51 31

    Aquí os dejo un tutorial de cómo hacer una rosa con papel higiénico. Si podéis pintarla de rojo, mejor que mejor. Si no pues una rosa blanca. ¡Un abrazo!

¿Cómo hacer una flor con papel higiénico?

Cuentos leídos y cuentacuentos

    Os dejo, en los enlaces de interés, una página donde tenéis un montón de cuentos leídos, cuentacuentos, cuentos con pictogramas, etc. Sobre todo por si tenéis hermanos pequeños en casa. ¡Un saludo!

Tareas 22 de abril

    ¡Ya estamos a miércoles! ¿Qué tal estáis? Cada vez sois más los que me enviáis las tareas por correo, pero aún falta alguno que otro. Recordad que tenéis que echarles fotos y enviármelas por correo, ¿vale?
    Más cositas. Os he dejado  otro cuento, ya sabéis, en la columna de la derecha, donde pone "pequeñas lecturas". ¿Hay alguien que los haya leído todos?
    Hoy las tareas van a ser un tanto "especiales". Tanto para la de lengua como la de matemáticas tenéis dos días para hacerla, ¿de acuerdo? De manera que mañana solo tendréis tarea de naturales.

    LENGUA

    Bien, os explico. Tenéis que elegir cualquiera de las lecturas que os he ido dejando y hacerme un resumen. Pero un resumen en condiciones, no cuatro líneas, que nos conocemos 😜. Además, voy a fijarme especialmente en:
- Tildes y faltas de ortografía.
- Letra.
- Márgenes y limpieza.

    Y tenéis que utilizar los siguientes recursos:
- Signos de exclamación.
- Comas, y punto y coma.
- Entrecomillado ("......").
- Cualquiera que se os ocurra.

    Vamos a ver de qué os acordáis. Ya sabéis, tenéis dos días para esto, hasta el viernes, así que, por favor, vamos a esforzarnos, ¿de acuerdo? :)


    MATEMÁTICAS

   Bueno, hoy vamos a trabajar las matemáticas de una manera muy práctica: vamos a medir vuestras casas, y sin usar ningún metro :). Vamos a ver cómo.
    Lo primero que tenéis que saber es que las superficies (el suelo) se mide en metros cuadrados (m2). Ya lo he explicado en clase alguna vez, pero es posible que no lo recordéis. Os lo sintetizo (resumo) muy brevemente en el vídeo que os pongo aquí:

¿Cómo se mide una superficie y por qué?

    Pues bien, para medir las superficies, tenemos que multiplicar lo que mide un lado, por el otro. Por eso:
1º  tenemos que formar cuadrados o rectángulos con líneas imaginarias (no vayáis a pintorrear el suelo de vuestra casa, que vuestros padres me matan, jeje).
2º medir cada lado de esos cuadrados o rectángulos y multiplicarlos entre sí.
3º cuando los tengamos todos, los sumamos, y así sabremos cuantos metros cuadrados tiene, aproximadamente, vuestra casa.
4º por último vamos a dividir esa cantidad entre los que vivimos en casa, de manera que vamos a saber cuántos metros cuadrados tenemos por cada persona que vive en la casa.

    ¿Cómo vamos a medirlo? Lo vamos a hacer con nuestros propios pies. Vamos a suponer que cada uno de vuestros pies mide unos 20 centímetros (cms). Vamos a ir poniendo un pie delante de otro desde una pared hasta su extremo, contando los pies, de manera entonces que:

1 pie = 20cms
2 pies = 40 cms
3 pies = 60 cms
4 pies = 80 cms
5 pies = 100 cms (1 metro=1m)
6 pies= 120 cms
7 pies = 140 cms
8 pies = 160 cms
9 pies = 180 cms
10 pies = 200 cms (2 metros = 2m)
y así sucesivamente.

    Supongamos que un lado mide 14 pies (280 cms). Tenemos que pasarlo a metros. Para ello tengo que recordar la tabla de:   km   Hm   Dm    m    dm    cm    mm

    Poned el dedo sobre cm (centímetros). Para llegar a poner ese dedo en los metros, ¿cuántos saltos tengo que dar? Dos. Eso quiere decir, que para pasar de cm a m tengo que dividir entre 1 seguido de dos ceros, es decir, entre 100. Total, que para pasar de cms a metros, lo que tengo que hacer simplemente es desplazar la coma dos lugares a la izquierda. Podéis ver un tutorial aquí:

Pasar de centímetros a metros

    De manera que 280 cms es igual a 2,8 metros.

    Luego medimos el otro lado... imaginemos que mide 8 pies (160 cms), o lo que es lo mismo, 1,60 metros.

    Pues bien, NO los sumamos, los multiplicamos: 2´80 x 1´60= 4´48 . Pues bien, esa habitación mide 4´48 metros cuadrados (m2). Ahora hago lo mismo con las demás, y luego SÍ sumo todos los resultados, siendo ésa la medida aproximada de vuestra casa. Parece algo lioso, pero es muy muy fácil. Leer todo esto otra vez despacio, con un papel en la mano y haciendo el ejercicio paso a paso, y ya veréis que os va saliendo. Os dejo un vídeo resumen de lo que tenéis que hacer en este ejercicio:

¿Cómo lo hago?

    EDUCACIÓN FÍSICA

    Hoy vamos a quemar un poco de energía. Vamos a hacer algo de ejercicio aeróbico, esto es, ejercicio prolongado con mucha demanda de O2 (oxígeno). Podéis hacerlo solos o con alguien de la familia, o todos, así será más divertido. Os dejo el vídeo que tenéis que seguir. ¡Disfrutadlo!

Ejercicios aeróbicos para trabajar la fuerza


CIUDADANÍA

Pincha aquí para las tareas de ciudadanía

División con decimales

    ¡Hola! Os dejo dos vídeos que os van a ayudar a recordar como se hacían las divisiones con decimales. Espero que os sirvan. ¡Un abrazo!

División con decimales en el dividendo

División con decimales en el dividendo y en el divisor

Tareas 21 de abril

   ¿Cómo estáis hoy? Espero que bien. Cada vez sois más los que me enviáis las tareas a diario, eso está genial. ¿Vamos a por el martes?


MATEMÁTICAS: seguimos con las operaciones con decimales, pero ahora vamos a introducir algunos problemas.

    Mediante la prueba de la división di si son ciertas estas igualdades.
a) 245 : 392 = 0,625
b) 36,12 : 14 = 2,6
c) 64 : 256 = 4,5
d) 85,5 : 18 = 0,57

1 La familia de Ana se ha gastado 53,13 € en electricidad, 8,91 € en agua, 22,98 € en gas y 50,07 € en teléfono. ¿Cuánto dinero se ha gastado en total? 

2  Andrés ha comprado un paquete de 5 chicles por un euro. ¿Cuánto cuesta cada chicle? 

3  Amparo ha comprado 5 pares de calcetines a 5,41 € el par. ¿Cuánto tendrá que pagar? 

4  Para hacer un zócalo que mide 2,7 m hemos usado 9 baldosas rojas. ¿Cuánto mide cada 

baldosa? 

5  Si unos buceadores han descendido 31,25 metros, y quieren llegar a una profundidad de 57,5 

metros, ¿cuánto les falta para llegar al fondo? 

    LENGUA:  hoy vamos a repasar lo que son los sustantivos propios y comunes, individuales y colectivos, concretos y abstractos. Podría poneros rápido la definición de cada uno con algún ejemplo, pero me interesa dos cosas:

a) Por un lado que hagáis memoria. Para ello, lo primero que tenéis que hacer es leer los ejercicios, sin escribir nada, e intentar recordar qué son cada uno de ellos. 

b) Si después de esto no lo tenéis claro (que estoy seguro que sí), podéis buscar en internet su definición. Pero tratad de pensar un poco antes de daros por vencidos, ¿vale?

    1. Separa los nombres según sean comunes o propios:

señora • ratón • Luis • micrófono · Ebro • Marta • gato • mesa • marte

    2. Clasifica los nombres según sean individuales o colectivos:

ejército • pinar • constelación • urbanización ·alumno • pelo • manada • oveja • plato

    3.  Señala el sustantivo en las siguientes oraciones y di si es concreto o abstracto.

a. La tranquilidad de este lugar me gusta mucho.

b. Me regalaron un ordenador en mi cumpleaños.

c. Al ganar el premio sentimos alegría.

d. Cuando voy de vacaciones siento añoranza de mi pueblo.

e. La fruta es mi postre preferido.

f. El amor de padres e hijos es muy grande. 

    SOCIALES: con los ejercicios de hoy daremos por terminado el tema de sociales.

  Página 69, ejercicios 6, 7, 8 y 9.

    INGLÉS:

    TAREA DE INGLÉS DE 5º DEL 22 AL 24 DE ABRIL

1.- Read the text and complete with these words:

designed – didn´t have – go – had – learned – met – painted – became – was - went

Gertrude Jekyll.
(1843 – 1932)

Gertrude Jekyll was a famous gardener. She(1) ……………………… born
in 1843. She(2) …………………….. six brothers and sisters.
Women didn´t usually(3) ………………………… to university in the 1800s,
but in 1861, Jekyll(4) ……………………….. to the South Kensington School
of Art in London. She(5) ………………………… a lot of artists. After
studying, she visited lots of different countries. She(6) ………………………
pictures of different places. She also(7) …………………………… about
flowers, trees and gardens.
In the 1800s, Jekyll(8) ………………………….. a gardener designer. She(9)
…………………………… about 400 gardens in the UK, Europe and USA.
Jekyll(10) ………………………….. any children. She died in 1932, at the age
of 89.

Vocabulary

was born – nació usually – a menudo
but – pero a lot of – muchos/as
after – después de place – lugar
designer – diseñadora she died – ella murió
at the age of - a la edad de free time – tiempo libre
late – tarde rain – llover (rained - pasado)
tie – corbata arrive – llegar (arrived - pasado)



2.- Answer the questions about the text.

a) Who was Gertrude Jekyll?
………………………………………………………………………………………..
b) When was she born?
………………………………………………………………………………………..
c) Did she have brothers and sisters?
………………………………………………………………………………………..
d) Where did Jekyll go in 1861?
………………………………………………………………………………………..

e) After visiting lots of different countries what did she do?
………………………………………………………………………………………..
f) And she also …………………………………………………………………………
g)What happened in the 1800s?
………………………………………………………………………………………..
h) How many gardens did she design? ………………………………………………..
i) Where didi she design them?
………………………………………………………………………………………...
j) Did she have children? ………………………………………………………………
k) When did she die? …………………………………………………………………..
l) At what age did she die? ……………………………………………………………..



3.- Complete these sentences with the verbs in brakets in simple past. (Completa estas
oraciones con el verbo entre paréntesis en pasado simple)

a) Mary (play) …………………….. balketball.
b) Harry often (arrive) …………………….. late.
c) It (not rain) …………………………… in August.
d) I usually (go) ……………………….. to bed at 10 o´clock.
e) David (not like) ………………………….. chocolate.
f) Their German teachet always (wear) ………………………. a tie.
g) She often (buy) ……………………… in the supermarket on Fridays.
h) I (write) …………………………. e-mails every day in my free time.
i) My dad (finish) ………………………. work at half past seven.
j) Harry (not watch) ……………………………. TV in the evening.



4.- Write these words in alphabetical order. (Escribe estas oraciones en orden
alfabético.

museum – art – cinema – beach – planetarium
mountains – aquarium – funfair – bowling – shells

1- ……………………... 2- ……………………… 3-………………………..
4- ……………………… 5- ……………………… 6-………………………..
7- ……………………… 8- ……………………… 9-………………………..
10- …………………………







5.- Read this text and translate.

Last summer, Joel and Sara travelled to England for two weeks. They travelled in August, and stayed in a college with other students in Brighton, the South of England. It was really fantastic because they talked to a lot of students of different nationalities and learned a lot about other cultures and customes. Of course, they learned a lot of English too because they practised it every day.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

travel – viajar for – durante stay – quedarse, permanecer
college – colegio learn – aprender customs – costumbres
of course – por supuesto

    RELIGIÓN CATÓLICA

   
Pincha aquí para las tareas de religión.

Tarea 20 de abril

    Bueno, ya estamos de vuelta. ¿Qué tal el fin de semana? Espero que muy bien y que todos sigáis estupendamente. Ya queda menos para poder salir... uffff... ¡qué ganas! Vosotros podréis empezar a salir en unos días. ¡Enhorabuena! Bueno, aquí os dejo las tareas:

MATEMÁTICAS:

Completa esta serie sumando 16 centésimas a cada uno.

6,48; 6,64; ____; ____; ____;

Realiza las siguientes restas colocando antes los números en columnas.

a) 48 - 8,429

b) 72,38 - 2,528

Calcula:

    43675´64:34=

    73828´4:8´5=

    287826x4´7=

    7032´67x8´9=

LENGUA

1. Coloca las tildes a aquellas palabras que lo necesiten.

melon

nombre

panico

cuento

mimica

bombero

dia

telefono

simbolo

maquina

2. Explica qué son y cuando llevan tilde las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Pon 2 ejemplos de cada una, con palabras que no hayan salido en los ejercicios anteriores.

EDUCACIÓN FÍSICA:

    Podéis hacer cualquiera de los ejercicios que tenéis en la columna de la derecha, como repetir alguno de los juegos que hemos hecho ya, como el de la oca.

PLÁSTICA:

    Como creo que tenéis unos cuantos rollos de papel por casa (jejeje), esta semana vamos a hacer algo con ellos. Os voy a dejar un enlace con varias opciones, para que elijáis la que más os gusta. Eso sí, tratad de hacerlo lo mejor posible, que os conozco a algunos y os gusta hacer las cosas muy rápido :). También podéis inventaros cualquier otra manualidad con rollos de papel. Nos va a servir para trabajar la motricidad fina y la creatividad. Podéis hacerlo en familia también si os apetece. ¡Un abrazo!

Manualidades con rollos de papel

MÚSICA:

https://miclasemiraflores.blogspot.com/p/tarea-musica.html

Nuevo cuento

    No os olvidéis de visitar de vez en cuando el enlace de los cuentos. Hoy os he dejado uno que seguro os gustará. Si no os apetece leer los que voy poniendo por aquí, podéis leer lo que tengáis en casa. Lo importante es que leáis un poco todos los días. Y también es importante que leáis un poco en voz alta, para mejorar la velocidad de lectura. Espero que os guste.

Tareas 17 abril

    ¡Buenos días! ¿Cómo estáis hoy? Ya es viernes, y hoy os voy a mandar poquito, para que podáis terminarlo todo en un ratito de esta mañana y tener toda la tarde y el fin de semana libre, ¿os parece?
Vamos a empezar a machacar las operaciones con decimales, empezando con un repaso desde lo más básico, para ir complicándolo poco a poco. Por eso, los que estáis un poco perdidos con los decimales, aprovechad y os ponéis al día. Como siempre, un fuerte abrazo y mucho ánimo. ¡Buen fin de semana!

Pd.- Aquí os dejo un regalito 😊

Pincha aquí para verlo


MATEMÁTICAS:

LENGUA:
 
     En lengua vamos a repasar lo que son las palabras agudas, llanas y esdrújulas, y cuando se acentúan. Os voy a poner un lo que son y sus reglas, y luego un par de ejercicios, aunque haremos durante varios días.

1. Clasifica las siguientes palabras según sean agudas, llanas o esdrújulas:

 novela • música • natación • llanura camisa • jabalí • brújula • régimen

2. . Coloca la tilde a las siguientes palabras agudas que lo necesite:
 color        regar       avion       huracan       frenesi      almacen      virtud     anden     amor


3. Coloca la tilde a las siguientes palabras llanas que lo necesiten:
cerillas      martes     tijeras     carcel      lapiz      facil     vino     mesa


4. Coloca la tilde a las palabras que sean esdrújulas:
mamifero      vertido     cartero     grafico     boligrafo     libreta     mesilla     unico

Repaso divisiones entre una y dos cifras

    Buenas, como he visto que hay quien se atranca con las divisiones os he preparado unos vídeos para que lo recordéis. Es muy importante que primero veáis los vídeos con atención, y luego, los que tengáis problemas, hagáis bastantes divisiones. Si estáis 3 o 4 días haciendo 8 o 9 divisiones al día, seguro que en nada las domináis aquellos que estáis teniendo algún problemilla. Bueno, espero que os sirva. ¡Un abrazo!

    Divisiones entre una cifra

    Divisiones entre dos cifras

Tareas 16 de abril

    ¿Cómo estáis hoy?

MATEMÁTICAS:
    Vamos a darle otro otro empujoncito al tema de las fracciones, y ya terminamos hoy con el repaso de éstas, ¿os parece?
   Los siguientes ejercicios se hacen multiplicando un número por una fracción, para lo que únicamente había que multiplicar dicho número por el numerador y dejar el mismo denominador. Por ejemplo: 6x8/4= 48/4=12.

1Para preparar un pastel, se necesita:

1/3 de un paquete de 750 g de azúcar.

3/4 de un paquete de harina de kilo.

3/5 de una barra de mantequilla de 200 g.

Halla, en gramos, las cantidades que se necesitan para preparar el pastel.

2. De una pieza de tela de 48 m se cortan 3/4. ¿Cuántos metros mide el trozo restante?

         3. Una caja contiene 60 bombones. Eva se comió 1/5 de los bombones y Ana 1/2.

a)¿Cuántos bombones se comieron Eva, y Ana?

b)¿Qué fracción de bombones se comieron entre las dos?

4Hace unos años Pedro tenía 24 años, que representan los 2/3 de su edad actual. ¿Qué edad tiene Pedro?

Cálculo de fracciones:

4/2 + 3/5=

43/4 - 120/8=

32/3 - 64/9=

9/4 + 12/5=

5 x 24/2=

43 x 6´5/4=

LENGUA:

    Hoy vamos a hacer una ficha de demostrativos, para ya terminar con ellos. En la misma ficha os irá diciendo si lo tenéis bien.

Ficha demostrativos

SOCIALES:

    Ya hicimos los ejercicios 1 y 2 (si no los tenéis hechos, hacedlos, tenéis hasta el martes) de la página 68. Hoy haremos el 3 y el 4.

EDUCACIÓN FÍSICA:

   Os dejo una buena batería de juegos que ya os dejé en una ocasión. Podéis elegir el juego que queráis. En educación física no podemos dar nada de lo programado, por lo que vamos a centrar las clases en que saquéis un ratito, no dos veces a la semana, sino todos los días, para hacer ejercicio, ya sea solos, con los hermanos, toda la familia, etc. Lo importante es que no estéis todo el día sentados. Es muy importante hacer algo de ejercicio, aunque sea en el pasillo. ¡Un abrazo!

Ejercicios y juegos para hacer en casa

Tareas 15 de abril

    ¿Qué tal? ¿Hicisteis las tareas de ayer? Vamos a por el miércoles, que ya estamos a mitad de semana :) Cuando tengáis las tarjetitas me las enviáis, ¿vale? Quien quiera que se "lea" en público puede escribirla en los comentarios del día de ayer. Bueno, vamos a por la tarea. Hoy parece que es mucho, pero cuando os pongáis a ello no es tanto, sobre todo sabiendo que las tareas de inglés y música son para la semana que viene, y las de francés para todo el mes. ¡Vamos a por ello!
    Os recuerdo que tenéis a la derecha los correos de todos los profes. Podéis escribirles siempre que tengáis cualquier duda.

MATEMÁTICAS:

    Estoy viendo que sois varios los que tenéis problemas al hacer sumas y restas de fracciones con DISTINTO denominador. Acordaos que las que tienen el mismo denominador se hacen simplemente sumando numeradores y dejando el mismo denominador. Sin embargo, en las que tienen distinto denominador, lo primero que hay que hacer es lograr que tengan el mismo denominador (lo explico el la entrada del 1 de abril (Pincha aquí para verlo). De todos modos os dejo un vídeo explicativo para que lo recordéis: https://www.youtube.com/watch?v=LVHo5xvsvO0. Por eso vamos a hacer durante un par de días ejercicios de este tipo:

Pincha aquí para hacer y corregir los ejercicios


LENGUA:
    ¿Habéis leído los cuentos que os he dejado? Ya van cuatro, deberíais ir leyéndolos. Son cuentos muy cortitos y que se leen en un ratito, y estoy seguro de que os gustarán. Los ejercicios de hoy van encaminados a repasar lo que dejamos antes de vacaciones, las palabras con -c -cc:
    Página 115, ejercicio 5
    Ficha ejercicios

MÚSICA:

Pincha aquí para ver las tareas de música

FRANCÉS:
    La tarea de francés es para todo lo que queda de mes, por lo que podéis hacerla poco a poco.

Durante el mes de abril vamos  a conocer un poquito más, el país de Francia.

Para ello debemos ayudarnos de internet y con la participación de la familia, buscar la información que os solicito abajo:

-          Situación geográfica, capital, número de habitantes, símbolos del país y regiones en que se divide.

-          Monumentos emblemáticos y río importante que atraviesa la capital.

-          Gastronomía del país. Además podéis probar a hacer en casa con la familia las deliciosas “crepes”.

-          Clima del país

-          3 artistas relevantes

Una vez hayamos recabado toda esta información, debemos elaborar un trabajo final. Este puede ser un vídeo de ti explicándolo, un posters, un librito, un folleto, o cualquier otra cosa que se os ocurra para presentar la información lo más clara y novedosa posible.

Distribuid el trabajo a lo largo de estas semanas como mejor os resulte, pero recordad que debéis enviarme el trabajo final antes del 30 de abril, a mi correo martabarranco33@gmail.com

CIUDADANÍA:
    Página 18 y 19

INGLÉS:

Tarea para toda la semana:



1.- Vocabulario del comic de las páginas 48 y 49 del Class Book.

News – noticias read all about it! - ¡léelo todo!
I think – yo creo case – maletín
call – llama plan – plano
I was – yo era, yo fui, yo estaba faster – más rápido
interview – entrevistar than – que
like this – como este/a/o thief – ladrón
I didn´t see – no vi is made – está hecho/a
you can see – puedes ver all the time – todo el tiempo
find – encontrar follow – seguir
went – fue quick – rápido
Let´s go inside – vamos a entrar. call - llamar
my husband talked to him – mi marido habló con él. arrived – llegaron
there were – habían outside – fuera
amazing – asombroso easy – fácil.
Saw – vio, vieron. became – se convirtieron.



2.- Read the comic in pages 48 and 49 in the Class Book and answer the questions. (Lee el comic de las páginas 48 y 49 del Class Book y contesta las preguntas).

a) Was the engineer´s project easy?
……………………………………………………………………………………….
b) What job does Camilla want to do?
……………………………………………………………………………………….
c) Who was at the shopping centre?
……………………………………………………………………………………….
d) What can Owen and Bonnie do at the shopping centre?
……………………………………………………………………………………….
e) Who saw the thief?
……………………………………………………………………………………….
f) What´s special about the engineer´s case?
……………………………………………………………………………………….
g) Where did the police find the thief?
……………………………………………………………………………………….
h) Which room is the thief in?
……………………………………………………………………………………….
i) Who were in the hotel when the police arrived?
……………………………………………………………………………………….
j) What building did the engineer design?
……………………………………………………………………………………….
3.- Read the comic again and write the verbs in simple past. (Lee el comic otra vez y escribe los verbos en pasado).

1. ……………………… 2. ……………………….. 3. ………………………..
4. ………………………. 5. ………………………. 6. ………………………..
7. ……………………… 8. ……………………….. 9. ………………………..
10. …………………………

4.- Do you remember how you write the simple past of regular verbs? Write the simple past of these verbs. (¿Recuerdas cómo se escribe el pasado simple de los verbos regulares? Escribe el pasado de estos verbos.

Visit …………………… work …………………… talk ……………………...
design …………………. cross …………………… listen …………………….
play ……………………. like …………………… watch ……………………
want ……………………. happen …………………. call ………………………

Calendario de ejercicio para hacer en familia

    ¡Buenas tardes! Os voy a dejar en "enlaces de interés" (en la columna de la derecha), un enlace a un calendario de ejercicio físico. Está muy bien, pues os propone ejercicios para hacer cada día, los cuales podéis hacer solos o con la familia. Además, están pensados para hacerlos en casa. Muy importante que dosifiquéis vuestro esfuerzo. ¿Qué quiere decir? Que no tenéis que hacer todos los ejercicios, ni todo el tiempo, sino que os vayáis parando cuando os canséis mucho, y los ejercicios que os parezcan muy difíciles no tenéis que hacerlos. Bueno, ¡espero que los disfrutéis!

¡¡¡¡A clase!!!

    ¡Buenos días! ¡Por fin acabaron las vacaciones! Ya podemos ponernos de nuevo a la tarea de estudiar, hacer tareas, aprender cosas, compartir, ...¡qué ganas! Jejeje. Venga, que no es tan duro :) Hoy os voy a mandar poquito, sólo un cálculo y la lectura del cuento "El soldadito de plomo", que podréis encontrar en la columna de la derecha, como siempre.
    Ante todo desearos que estéis bien vosotros y vuestros seres queridos. Eso es lo realmente importante. De igual manera espero que estéis aprendiendo mucho en casa. Tenéis grandes fuentes de conocimiento a vuestro alcance, y estoy seguro de que habéis y estáis aprendiendo grandes cosas, desde hacer un bizcocho, barrer, coser, cuidar las plantas, ... hasta comprender y conocer mejor a vuestros hermanos y padres, o incluso a vosotros mismos.
    Bueno, sin más, vamos a la tarea:

CÁLCULO:

456342x45=
23486´33x7´8=
752853:8´3=
6825´685:2´8=
772857´83x1000=
86´8246:1000=
23x43+6792-(825´65+147´35)+56x2=


     Es posible que en estos momentos echéis de menos nuestro buzón de las emociones, por eso, la última tarea de hoy es que cojáis un papel de cada color (si no tenéis papeles de colores pues en cualquier papel blanco) y lo rellenéis.
    Os pongo una foto para que os acordéis de cada uno de los colores.   

   Un abrazo a todos/as y lo dicho, a seguir súper bien.

12 museos virtuales

    Buenos días. En la columna de la derecha os he dejado un enlace para que podáis visitar un total de 12 de los mejores museos del mundo, y todo ello sin salir de casa. En estos museos no vais a encontrar solo pinturas, sino que también esculturas, animales, momias, etc. Os animo a echarles un vistazo. Espero que los disfrutéis.
   ¡Un fuerte abrazo!

¿Cómo estáis?

   Bueno, ya casi se nos acaban las vacaciones, y tendremos que volver a ponernos manos a la obra. ¿Y por qué? ¿Por qué tengo que ponerme a hacer deberes y a estudiar si no estamos yendo al cole?
Lo mismo ahora os hacéis este tipo de preguntas. Veréis, es importante que sigáis trabajando y estudiando por muchos motivos: para paliar los efectos de este dichoso virus y el confinamiento, y así llegar el año que viene con una buena formación y no repetir 6º, que luego da mucho coraje estar otro año en el mismo curso; para seguir enriqueciendo y trabajando vuestra mente; para no perder el hábito de estudio, que si no, el día que volvamos al cole, os va a costar todo mucho más; etc. Además, seguro que muchos de vuestros padres están teletrabajando, o haciendo multitud de tareas en casa. Por eso es importante también que tratéis de hacer las tareas por vosotros mismos, y no solo por eso, sino principalmente porque es fundamental que seáis vosotros los que encontréis las soluciones por vosotros mismos, que seáis capaces de desenvolveros de forma autónoma y sin tener que pedir ayuda a vuestros mayores. Una vez que hayáis intentado esto, resolver el problema con el que os habéis encontrado (ya sea una tarea de matemáticas o cualquier otro tipo de problema) y no lo hayáis logrado solucionar, entonces sí, no dudéis en solicitar toda la ayuda que necesitéis.
    Bueno, nos "vemos" de nuevo en un par de días. Espero que sigáis bien. Un abrazo.

    Pd.- sois muy pocos los que os atrevéis a escribir en los comentarios de estas entradas o en el apartado de la derecha. A ver si me contáis alguna cosa, cómo estáis, qué estáis haciendo estos días, etc.

¡Buenos días!

    ¿Qué tal estáis? Espero que todos bien, y estéis llevando esto lo mejor posible, sin afectaros a la salud ni a vosotros ni a los que tenéis más cerca. Bueno, hoy os quería proponer una pequeña redacción (sí, pequeña, aunque ya os puedo decir un folio o 4 líneas que alguno dirá que es muy larga, jeje). Digo proponer porque no es obligatoria, es por si estáis en casa sin saber qué hacer y os apetece. La redacción debe tener las siguientes características:

1. Debe estar escrita a ordenador, y así os empezáis a acostumbrar a escribir en él. Si no podéis hacerla a ordenador, la podéis hacer a bolígrafo, pero haciendo un buen uso de la letra, nada de escribir con letra súper grande, que os conozco, jeje.
2. Tenéis que tener muy en cuenta los signos de puntuación, sobre todo las comas y los puntos, así como las tildes.
3. La temática será la siguiente: ¿Qué voy a hacer en cuanto se levante el confinamiento? Aquí podéis contarme qué es lo primero que os gustaría hacer en cuanto se acabe todo esto, cualquier cosa. Y ahora es cuando tenéis que dar detalles. No vale únicamente decir "ir a ver a mi amigo", sino que debéis explayaros y contarme con detalles cómo sería ese reencuentro, dónde iríais, etc.
4. Enviármela a mi email.

    Vuelvo a decir que es voluntaria, ¿vale? Bueno, deciros que os echo de menos. ¡Un abrazo!

¡Vacaciones!

    ¡Buenos días! ¿Me echabais de menos? Jejeje. Tranquilos, que no os escribo para mandaros tarea, solo para saber cómo estabais y recordaos que podéis escribirme siempre que queráis, por correo, dejando un comentario a cualquiera de las entradas que escribo o directamente en la columna de la derecha.
    Hoy os he dejado un par de libros nuevos. Los tenéis donde siempre, donde pone pequeñas lecturas. ¡Espero que los disfrutéis!
    Un abrazo, vuestro profe