Tareas 1 de junio

    ¡Buenos días! ¿Cómo estáis hoy? Sigo recordando que aún sois varios los que no me habéis entregado las tareas de recuperación de lengua y de mate. Esta semana os mandaré el martes las tareas de recuperación de naturales y el jueves las de sociales. Os las mandaré por correo y solo a quienes las tenéis que hacer, por lo que si no recibís nada no tenéis que hacerlas😊.
   

    LENGUA:

    Leer la historia de "el origen de nuestra especie", de las páginas 200-202.

    Página 202, ejercicios 2, 3 y 4.

    MATEMÁTICAS:

    Página 148, ejercicios 1, 2, 3 y 4.

    PLÁSTICA:

    Hoy seguimos con el tema de la perspectiva. La mayoría de los dibujos que me enviasteis la semana pasada estaban genial, súper bien. Hoy lo vamos a complicar un poco. os voy a poner el dibujo de un tren. Tenéis que hacer dos cosas:

1º Colorearlo.

2º Dibujar y colorear otro vagón al final del tren. Por ello, lo mejor es que utilicéis un folio apaisado. Os recuerdo que es importante no apretar el lápiz, para poder borrar cuando sea necesario sin que se note. 

    Pero antes de eso, vamos a ver un pequeño vídeo, de sólo 4 minutos de duración, que os va a servir de mucho.

    Ver vídeo

    ¿Qué os ha parecido? No parece muy difícil, ¿no? Pues ahora os toca a vosotros. A ver qué tal os sale.

    

    Ahora, si os ha gustado, y esto ya de forma voluntaria, podéis intentar hacer el dibujo del vídeo. Y lo más importante: ¡disfrutad dibujando!😀

    EDUCACIÓN FÍSICA:

    Hoy vamos a trabajar un poco sobre la expresión corporal. Ya hemos hablado varias veces de ella en clase. Como sabéis y su propio nombre indica, se refiere a la capacidad de expresar con el propio cuerpo. Sin utilizar el lenguaje hablado o escrito, podemos expresar ideas, sentimientos, estados de ánimo, etc. Os voy a dejar una actividad para que aprendáis un poco más sobre ella. Espero que os guste.

    Actividad expresión corporal


    CIUDADANÍA:

    Aquí


    INGLÉS: 

    Aquí

    Pincha aquí

    Página 53 activity book

    

    FRANCÉS:

    Aquí


    RELIGIÓN CATÓLICA:

    Aquí

    MÚSICA: 

    Bueno, alumnos y alumnas. Llegamos al final del trimestre y, por lo tanto, del curso. Hay cosas que me hubiera gustado hacer en clase de música pero no va a ser así. Voy a dar estas dos semanas antes de la evaluación para que os pongáis al día aquellos que no me hayan entregado las propuestas de música. Los que ya lo tenéis todo hecho, no tendréis que hacer nada si no queréis. Así que los que no, organizaos y revisad qué os falta. Os dejo el enlace al blog de la clase de música. Ahí podremos encontrar todo lo que os he ido pidiendo este tiempo. Espero veros pronto

https://miclasemusicamiraflores.blogspot.com/?m=1

   

Tareas 29 de mayo

    ¡Por fin viernes! Nos queda nada y menos, por eso os pido un último esfuerzo. Sois muchos los que me enviáis las tareas, pero no todos lo hacéis. Sin embargo sois poquitos los que estáis subiendo vídeos de las olimpiadas virtuales (que recuerdo que son voluntarias). Os vuelvo a poner la información aquí, por si alguien quiere participar:

  Olimpiada virtual

  ¿Vamos a por las tareas del viernes?

   MATEMÁTICAS:

   Página 145: copiar lo que sale antes del ejercicio 4, lo de la probabilidad y el ejemplo de los dados.
   Ejercicios: 4, 5, 6 y 7.

   LENGUA:

   Página 175: ejercicio 4.

   Leer un cuento de los que están en "pequeñas lecturas" y completar esta ficha:

   Ficha lectura

Tareas de recuperación

    Hola de nuevo. os acabo de enviar por correo, a quienes tenéis suspenso algún trimestre de lengua, una prueba de recuperación. Tenéis hasta el miércoles 3 de junio para entregarla. Ya os envié la de matemáticas, pero faltáis dos por entregármela. Si no os llega me mandáis un email y os la reenvío. Ya la semana que viene os enviaré las de naturales y sociales. ¡Un abrazo!

El patito feo

    Buenos días de nuevo. Os acabo de dejar un cuento muuy chulo y que se lee muy rápido, "el patito feo". Donde siempre, en pequeñas lecturas. Espero que os guste. ¡Un abrazo!

Tareas 28 de mayo

    Buenos días. ¿Qué tal ayer? Poquitos deberes, ¿no? 😉 ¿Y qué tal la relajación? Podéis hacerla más a menudo, cuando os apetezca. Hoy sí vamos a hacer algunas tareas:

    LENGUA:

    Página 176: ejercicio 6.
    Página 177: ejercicios 9, 10 y 11.

    MATEMÁTICAS:

    Páginas 150 y 151: ejercicios 2, 3 y 5.

    NATURALES:

    Página 55: ejercicios 5 y 6.
    Explica el proceso digestivo.

    Aclaración de la seño de inglés:

    "Ha habido un error en el cuadro del ejercicio 1. La forma negativa es para "has to", "doesn' t have to"  y para " have to" es "don' t have".
Disculpen."

    ¡Pasad un buen día!
 

Tareas 27 de mayo

    Buenos días. ¿Cómo estáis? Llevamos tiempo haciendo deberes, tareas y más tareas. Os despertáis y estáis pendientes a ver qué tenéis que hacer, deseando apenas encontrar nada, o que haya mandado poquito para poder terminar lo antes posible. Vamos acelerados, yo el primero, y no nos paramos a disfrutar, ni tan siquiera a observar lo que nos rodea, lo que tenemos al lado. Pues bien, vamos a pararnos un poco, a desconectar. Hoy no vais a tener deberes, pero si os voy a mandar una tarea. Tranquilos, no son deberes. Quiero que me contéis sobre vosotros, sobre cómo estáis, qué hacéis normalmente, qué tal con vuestros hermanos, vuestros padres, vuestros amigos, ... Esta vez he recibido pocas tarjetas de las emociones. Podéis aprovechar para escribir algunas, las que necesitéis. Como digo, no es una tarea. No lo voy a corregir, no tiene que ser de un folio ni tiene que tener una extensión determinada. Pero sí, ya que no hay tareas hoy, sentaos, parad un momento y contadme algo, ¿vale? Ya que no os tengo cerca y no puedo charlar con vosotros, contadme a través del papel, o de un email, qué tal os va. Yo os echo bastante de menos, y quiero saber de vosotros, no solo recibir tareas....
    También me gustaría, aunque sois libres de hacerlo o no, que usarais parte del tiempo que hoy ibais a dedicar a las tareas a leer (los cuentos que he puesto o los libros que tengáis por casa), a ayudar en algo que no soléis hacer en casa, a charlar con vuestros padres o hermanos un rato, a sentaros en la cama cinco minutos a pensar, a escribir, etc.
    Y además, os voy a dejar una tarea voluntaria, que no es más que sentaros en la cama o en una silla, cerrar los ojos y concentraros en lo que va diciendo el siguiente vídeo. No os llevará más de 6 minutos y seguro que lo disfrutáis.

Pincha aquí para el vídeo. Recuerda escucharlo con los ojos cerrados.

Tareas 26 de mayo

    Buenos días. Lo primero de todo os voy a dejar una muy breve encuesta que nos va a ser de gran utilidad:

    Estimadas familias, los tutores/as y Equipo Directivo, estamos muy interesados en que completen el breve formulario que se les adjunta a continuación, relativo a la actual situación educativa (no tardarán más de 5 min).

    Esa información nos permitirá conocer en primer lugar su opinión sobre algunos aspectos; en segundo, realizar estadísticas de necesidades; y finalmente mejorar nuestra práctica educativa.
Gracias de antemano.

    Pincha aquí para rellenar la encuesta

¡Gracias!

    Ahora sí, vamos con las tareas:

    LENGUA: 

    Os voy a poner el texto de ayer para que lo corrijáis:

    ¡Buenos días¡ ¿Cómo estáis hoy? ¿Cómo ha ido el fin de semana? Seguro que genial, sin parar de jugar, porque apenas me han llegado tarjetas de las que os mandé de las  emociones, jejeje.
    Sabéis que los lunes os pongo todas las tareas de las especialidades para hacerlas durante la semana, así que nada de agobiarse cuando veáis ahora muchas juntas 😊. Lengua y mate  sí son para hacerlas hoy, pero para las demás tenéis toda la semana.
    Me imagino que habéis notado algo raro en este texto, y muchos os estaréis riendo un poco... pues bien, ésta es la tarea de lengua de hoy, coger todo este texto y copiarlo, pero corrigiendo todas las faltas de ortografía y alguna gramatical que he cometido. Además, tenéis que subrayar de azul los sustantivos (buscad qué era un sustantivo), de rojo los adjetivos (buscad qué era un adjetivo), y de verde los verbos.

    Página 174, copiar cuadro y ejercicio 3.

    MATEMÁTICAS:

    Página 144, leer el "comprendemos", ya hacer los ejercicios 2 y 3. 

    Además, estas dos divisiones: 

    32723´67: 5´3=

   

    59727´4: 46=

     NATURALES: 

    Páginas 56 y 57, copiar el esquema (los dibujos no son obligatorios). Ejercicios 3 y 4.

Tareas 25 de mayo

    ¡Vuenos dias¡ ¿Como estáis hoy? ¿Cómo a ido el fin de semana? Seguro que genial, sin para de jugar, por que apenas me an llegado targetas de las que os mande de las  emociones, jejeje.
    Sabéis que los lunes os pongo todas las tareas de las especialidades para hacerlas durante la semana, asi que nada de agoviarse cuando veáis ahora muchas juntas 😊. Lengua y mate  si son para hacerlas hoy, pero para las demás tenéis toda la semana.
    Me imajino que abéis notado algo raro en este testo, y muchos os estaréis riendo un poco... pues bien, ésta es la tarea de lengua de oy, cojer todo este testo y copiarlo, pero corrijiendo todas las falta de ortografía y alguna gramatical que e cometido. ademas tenéis que subraya de azul los sustantivos (buscad qué era un sustantivo), de rojo los adjetivos (buscad qué era un adjetivo), y de verde los vervos.


    MATEMÁTICAS:

   Hoy vamos a aprender dos conceptos nuevos: la moda y la media. Son muy muy fáciles.

  1. La moda.- es el valor que más se repite. Por ejemplo, imaginemos que en una clase 3 niños quieren ir al campo, 9 a la playa y 6 a la piscina. La moda sería la piscina, porque es el sitio al que más niños quieren ir,o el que más se repite. La tabla quedaría así:

       Alumnos:     3                  9                     6
       Lugar:     campo           playa              piscina

  2. La media: la media se calcula sumando todos los resultados y dividiéndolos entre el número total de datos. Por ejemplo, imagina que quieres saber qué nota vas a sacar al final del trimestre en matemáticas. Has hecho 4 controles, y tienes las siguientes notas: un 8, un 8, un 7 y un 9. Si quieres agrupar todas esas notas en una sola, que sería tu nota del trimestre, tienes que sumarlos todos (8+8+7+9= 32) y dividirlo por el número total de datos, en este caso son 4 controles, con lo que quedaría 32:4= 8. Tu nota de ese trimestre sería un 8.

    La tabla quedaría así:

Control:         tema 1            tema 2              tema 3            tema 4
Notas:               8                     8                        7                    9

Media = 8
    Otro ejemplo: el lunes se curaron de coronavirus 16 personas, el martes 24, el miércoles 8, el jueves 9, el viernes 22, el sábado 28 y el domingo 40. Si los sumamos todos da 147 curados en los 7 días que hemos contado. Si queremos saber la media de curados en esa semana, dividimos la suma total, 147, entre el número de días que hemos utilizado, que son 7, quedando 147:7=21. La media de curados esta semana es de 21 por día. Hay días que se han curado más, días que se han curado menos, pero la media son 21 por día.
   
    La tabla quedaría así:

     Día:            lunes            martes          miércoles        jueves          viernes      sábado    domingo
     Curados:      16                  24                   8                   9                   22             28             40

    Media: 21

    Bien, vamos a ver qué tal lo hacéis:

    Página 142, ejercicio 2.
    Página 143, ejercicio 3 y 5.

    EDUCACIÓN FÍSICA:
   
    Sois muchos los que me estáis escribiendo diciendo que os gustan las rutinas aeróbicas y de cardio, por lo que esta semana vamos a hacer una muy completa, para poner fuertes casi todos los músculos, incluido el corazón💪🏼. Es una rutina algo cansada, por lo que es muy importante que entre ejercicio y ejercicio paréis el vídeo y descanséis unos 20 segundos. Después podéis volver a darle a play y continuar. Es fundamental no llegar al punto de la fatiga, es decir, podéis cansaros bastante, pero nunca mucho mucho. Antes de eso, paráis y descansáis.

    No tenéis que terminarla entera, os paráis cuando estéis  cansados, y a la próxima vez hacéis un poquito más. Es una rutina que podéis hacer cada dos días.
    Algunos me estáis enviando vídeos de vuestros ejercicios, solos y en familia, y me encanta. Os animo a seguir haciéndolo a yuen94@me.com o al whasapp:  671 565 131

¡Un abrazo!

    ¡Pincha aquí para ponerte fuerte!

   

    FRANCÉS:

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    CIUDADANÍA:

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     RELIGIÓN CATÓLICA:

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I OLIMPIADA VIRTUAL

    Hoy tengo una buena noticia para muchos de vosotros/as, que sé que os va a gustar. Hemos apuntado al cole a la I Olimpiada virtual. Tiene un carácter totalmente voluntario, no es obligatorio, pero seguro que lo pasáis bien. Os dejo la información. Es muy fácil participar y os animo a hacerlo. Participan muchos coles de toda España y podéis demostrar lo que valéis y, aunque no se os diera bien alguna prueba, lo pasaréis bien haciéndolas 😊.

Queridos alumn@s;

Esta semana comenzamos la I Olimpiada Virtual en la que vamos a participar con más de 100 centros educativos.

Durante esta semana os vais a enfrentar a 4 retos. Como nos hemos apuntado algo tarde, para estos retos solo tenéis hasta el domingo 31 a las 14:00, pero ya para los siguientes tendréis toda la semana. Estos retos podéis hacerlos tantas veces como queráis, siendo vuestro resultado la mejor puntuación conseguida entre todos los intentos. Es importante que me enviéis o bien por correo: yuen94@me.com o bien por whatsapp: 671565131 un vídeo en el que se vea cómo hacéis el reto.

Aquí tenéis el enlace a los vídeos de los retos de esta semana.

Reto 1. PAPEL CESTO.
https://youtu.be/B0sCDMr13qM

Reto 2. CAZALO AL VUELO
https://youtu.be/Ow_zRqWPb3Q

Reto 3. VOLANDO ZAPATILLA
https://youtu.be/KL_AAtw2rm0

Reto 4. FORMULA10 MARCHA
https://youtu.be/_NOKogMJ7RE

Cuando terminéis los retos debéis de comunicar vuestros resultados rellenando el siguiente cuestionario. EL CUESTIONARIO SOLO SE PUEDE RELLENAR UNA VEZ. No os olvidéis que el plazo para completarlo termina el domingo a las 14:00.

https://forms.gle/zYxTJyoiZSrQcfis7

Muy importante rellenar este cuestionario, y obviamente sin hacer trampas.

Dentro del cuestionario os tenéis que inventar un ALIAS, que es un nombre inventado por vosotros y que vais a utilizar durante toda la competición.

Podéis etiquetarnos en vuestros vídeos y publicaciones que subáis a las diferentes redes sociales:
Instagram @edfisicaysalud
Facebook: Edfisicaysalud
y usa el hashtag #OlimpiadaVirtual

Ahora os toca a vosotros, ¿ACEPTÁIS EL RETO?

Aquí os dejo las tablas de puntuación de cada reto. Tenéis que mirar que puntuación habéis sacado y ponerla al rellenar el cuestionario anterior.

    Recuerdo que es totalmente voluntario. Espero que lo disfrutéis.

Tareas 22 de mayo

    ¡Buenos días de viernes! Hoy os voy a dejar un cuento nuevo, "La Cenicienta". ¿Los estáis leyendo? ¿Y el de "Ami, el niño de las estrellas"? Bueno, os recuerdo de la importancia de leer, tanto en voz alta (sobre todo aquellos que tenéis problemas a la hora de pronunciar y vuestra lectura es algo lenta y con problemas), como también hacer lectura interior (sin hablar).

    Bueno, vamos a por las tareas. Antes os quiero felicitar. Prácticamente todos, menos dos o tres, estáis haciendo todas o casi todas las tareas a diario. Algunos con más fallos que otros, pero bueno, poco a poco estamos corrigiendo eso. Como ya os he dicho en alguna ocasión, sé que no es fácil, por eso os felicito. Casi todos/as lo estáis haciendo genial. Siempre hay algo que mejorar, eso tenerlo en  cuenta, la perfección pocas veces existe, y en eso consiste la vida, la vida de las buenas personas, en querer siempre mejorar, mejorar en todos los aspectos de la vida, tanto a nivel educativo (mejorar la letra, aprender un poco más, esforzarme en la limpieza, si no me sale esta división la voy a intentar una y otra vez, etc), como en otros niveles que tiene la vida diferentes al educativo. En este punto entran el mejorar como persona a nivel familiar (ya colaboro en las tareas de casa, ... ¿cómo puedo mejorar en este nivel? Quizás simplemente escuchando los problemas de mi hermano pequeño, o quizás llevando un día el desayuno a mis padres, o jugando con mi abuelilla a las cartas o al dominó si la veo decaída, ....), mejorar a nivel de la amistad (¿qué puedo hacer para ser mejor amigo de mis amigos? ¿Cómo me gustaría que me trataran mis amigos? ¿Me alegraría que me hicieran esto o aquello? Quizás a ellos también y podría dar yo el primer paso y hacerlo primero.... ), mejorar a nivel de cuidado de la naturaleza (ya cuando salgo a pasear por el campo o a la playa, me traigo de vuelta toda la basura que he llevado, pero lo mismo puedo plantar un árbol, recoger algo de basura que no es mía, dejar un poco de agua para algunos pájaros, ...), mejorar a nivel social, con la gente (¿soy bueno con la gente que conozco? ¿Y con la gente que no conozco? ¿Tengo que ser bueno con ellos? Al menos, no tratarlos mal, ¿no? Y quizás ayudar cuando vea que alguien lo necesite, como puede ser alguien cargado con la compra o alguien que no pueda subir unas escaleras con el carrito del bebé). También podemos mejorar a nivel deportivo (soy bueno jugando al fútbol, pero quiero mejorar mi remate, mi cabeceo de balón, o mis faltas directas... o quizás deba mejorar mi flexibilidad si me gusta bailar, etc). Y muchos otros niveles que existen en los que poder mejorar, todos incluidos en una mejora a NIVEL PERSONAL, porque no se trata de ser mejor que el otro, no. Quizás en el tema deportivo pueda suponer un extra de motivación (tengo que mejorar mi carrera para ser más rápido que Pedro y así ganarle en la competición), pero sobre todo se trata de mejorarme a mí mismo, de superarme a mí mismo, no al otro. A veces miramos demasiado hacia fuera, hacia cómo hacen los demás las cosas, queriendo compararnos con ellos. En ocasiones puede estar bien, pero por norma general deberíamos centrarnos en mejorar nuestras capacidades, nuestros niveles personales sin mirar a los demás. Cada uno/a tenéis grandes cosas, y os lo digo yo que ya os voy conociendo algo. Todos/as. Y muchas, pero siempre se puede mejorar. Y no hay que tomarlo como algo negativo, sino como una motivación para ser cada vez mejor.
    Bueno, vaya charla os he echado en un momento, a raíz de la perfección...

    Hoy, o durante el fin de semana, vamos a repetir la tarea de las tarjetas de las emociones. Ya sabéis. Tenéis tres colores, para decir cómo os sentís, a quién y por qué quiero dar las gracias, y a quién y por qué queréis pedir perdón. Tenéis la posibilidad de señalar si queréis que se lea en voz alta. Como no estamos en clase, no puedo leerlas en voz alta, pero el lunes publicaré aquí todas las tarjetas que me hagáis llegar y que se puedan leer en voz alta. Desde un gracias a mi abuelo por todo lo que significa o ha significado para mí, hasta un me siento un poco triste/alegre por esto o por o otro. Tenéis todo el fin de semana, y podéis hacer varias, como en clase. Si alguna vez te sientes regular, o te sientes súper feliz y te apetece expresarlo, solo coge un papelito, lo rellenas y me mandas la foto. Y si quieres compartirlo con todos lo indicas y yo lo publicaré 😊.

    Y... vamos a hacer algo de lengua y mates, ¿no? Jejeje. Venga, que  luego os aburrís el fin de semana, jeje.

    LENGUA:
 
    Páginas 176 y 177, el 3, 4, 7 y 8.

    MATEMÁTICAS:

    Páginas 140 y 141, ejercicios 2, 3 y 4, y copiar el cuadro de la página 140.

    Además:

    - Pedro ha hecho una tabla de frecuencias sobre deportes favoritos de sus compañeros/as:

     Deportes:   fútbol           badminton           baloncesto           escalada        balonmano
     Votos:           8                       10                           6                       6                      4   

    Pasa la tabla de frecuencia a un gráfico de sectores.

Tareas 21 de mayo

    ¡Buenos días! ¿Qué tal vais hoy? Yo hoy muy contento, gracias a vosotros 😊😊 Muchas gracias, me alegrasteis el día. ¿Ahora cómo os mando deberes? Jejeje. Venga, hoy os mando un pelín menos 😁

 ¿Habéis hecho las tareas de repaso de matemáticas? Son bastante importantes, procurad hacerlas y entregármelas.

    MATEMÁTICAS:

    De la página 139, vamos a hacer solo el 3 y el 6. Anda, ¿eh?

    LENGUA:

    Página 173, el dictado del ejercicio 9. Si es posible, que os lo dicte algún familiar, Si no, lo copiáis. Después, tenéis que corregirlo y escoged 5 verbos, indicando su forma, persona y número. Podéis mirar al final del libro, que vienen los verbos (páginas 186-191).

    NATURALES:

    Leer página 55, y hacer los ejercicios 4, 8 y 9. También copiar el cuadro rosa.

 

Tareas 20 de mayo

    Buenos días. El día de hoy lo vamos a dedicar un poco a repasar cosas básicas, pues estoy viendo algunos problemas en cosas indispensables y que me gustaría asimilaseis bien. Muchos lo sabéis hacer sin problemas, y no tenéis que hacerlo, es voluntario, pero solo para los que en las correcciones que he ido mandando no se han equivocado o se han equivocado muy muy poco. Los que tenéis algunos problemas, sí lo tenéis que hacer, e intentad hacerlo despacio. Os voy a dejar además enlaces para que veáis los vídeos y leáis las explicaciones detenidamente. Tenéis hoy y mañana para estos ejercicios:

    MATEMÁTICAS:

1. Fracciones:

    Suma y resta de fracciones

     5x8/4=
     3x9/6=
     6/11+2/3=
     2/9+4/5=
     5/6-2/3=

     2.  Divisiones:

    Divisiones de una cifra

   

   Divisiones de dos cifras

    34672:6=

    

    64591:78=

    División con decimales

    7327´46 : 42=

    8232´8 : 23=

    División con decimales en el dividendo y en el divisor

    624´25 : 4´5=

    5135´6: 3´2=

    3.  Cambios de unidades de medida:

      Pasar de centímetros a metros

      Cambios de unidades de longitud

      Pasa a mm:

     54 m

     76´9 cm

     6´8356 dm

     7´378 Hm

     Pasa a Hm

     36´26 mm

     157´269 Km

     727´23 m

    A los que os he ido corrigiendo este tipo de ejercicios y siempre o casi siempre lo habéis tenido bien, no hace falta que hagáis los ejercicios anteriores. Solo lo hacen aquellos/as a los que les estaban saliendo regular. El resto, el ratito de matemáticas de hoy lo tenéis libre, para leer (¿estáis leyendo los cuentos que os estoy dejando?), jugar, charlar con la familia, ayudar en casa, etc. 😊

     LENGUA:

    Página 173, ejercicios 5, 6, 7 y 8. Estáis, casi todos, teniendo problemas con las tildes. Fijaos bien. Además, tenéis que cuidar la letra y la presentación. 

    

      

    

Tareas 19 de mayo

    Buenos días. ¿Qué tal el día de ayer? ¿Hicisteis algo especial? Poco a poco iremos recobrando la normalidad, aunque creo que para recuperar la total normalidad en las clases aún nos queda...


    MATEMÁTICAS:

    Bueno, empezamos tema de matemáticas. Se supone, y supongo, que ya más o menos domináis las distintas unidades de medida y sabéis pasar de una a otra con facilidad. Además, con las fichas de repaso que mandé el viernes debe estar el tema más que controlado. Pues bien, empezamos entonces el tema 8 de matemáticas: estadística y probabilidad.
    Vamos a hacer un juego y, a partir de él, completaremos un ejercicio.

    Lo primero que tienes que hacer es una tabla como la de la página 138, la que pone "número" y "frecuencia", pero dejando la parte de la frecuencia sin rellenar:

    Número:        1      2     3     4     5     6 (son los números de un dado)     
    Frecuencia:


     La frecuencia es el número de veces que se repite algo. ¿En qué consiste el juego? Vamos a tirar un dado, 15 veces, y tenéis que contar el número de veces que ha salido cada número. Eso lo apuntáis en la tabla que habéis copiado, en la parte de la frecuencia.

    Ejemplo: tiro 15 veces el dado y me sale tres veces el 1, una vez el 2, cuatro veces el 3, una vez el 4, cuatro veces el 5 y dos veces el 6. La tabla quedaría así:

    Número:          1       2       3        4      5       6    (Son los números del dado)
    Frecuencia:     3        1       4        1      4      2    (Son las veces que me ha salido cada número)

    Tira el dado aquí

    Después tenéis que hacer un gráfico de barras y un polígono de frecuencias, tal y como viene en la página 138, anotando vuestros resultados.


     LENGUA:

    Página 172, copiar cuadro y ejercicios 2 y 3.

    NATURALES:

    Leer página 54, y hacer los ejercicios 1, 2 y 3. En el 3 tenéis que explicar los 4 órganos que forman el sistema urinario.
 
    ¿Cómo funciona el sistema urinario?

Tareas 18 mayo

    ¡Fase 1! ¡Por fin vamos avanzando algo! Ya mismo al cole, jejeje. Por lo menos a partir de ahora podréis ver a algunos amigos y a algunos familiares. Eso sí, no os confiéis. No podemos saber con seguridad si somos o no portadores del virus, por lo que debemos tener cuidado con los demás, sobre todo con las personas mayores que vayamos a ver. Tratar de llevar mascarilla y mantener esa distancia hasta que sepamos que no estamos contagiados es muy importante. Bueno, por mi parte hoy os voy a poner pocas tareas, ya mañana le damos un pequeño empujón. 

    LENGUA:

    Copiar el modo indicativo de un verbo de la 2ª conjugación.
    Página 176, ejercicios 1 y 5.



    MATEMÁTICAS:

    Hoy vamos a descansar un poco, y vamos a hacer un juego matemático: el sudoku.  Ya hemos jugado en clase alguna vez, pero os recuerdo cómo se juega:

    Los SuDoKus se suelen estructurar en cuadrículas divididas en cajas de 3x3 celdas en las que hay algunos números escritos de antemano. Para jugar, simplemente debes rellenar las celdas en blanco de tal forma que cada fila, columna y caja de 3x3 no tenga números repetidos.

    Os dejo un vídeo explicativo para quien no recuerde cómo se juega:

    ¿Cómo se juega?

    Os dejo también dos que tenéis que resolver. Si lo preferís, podéis resolver otros dos cualesquiera que encontréis en internet.
 

    PLÁSTICA:

    Hoy vamos a empezar a trabajar la perspectiva. ¿Qué es? En lo referente a lo que a dibujo se refiere, es dibujar de tal manera que parezcan que algunas cosas están más cerca o más lejos. No basta con hacerlos más pequeños, sino que tienen que seguir una serie de patrones que iremos aprendiendo poco a poco. No pasa nada si al principio os salen regular los dibujos (ya sabéis que yo dibujo genial, jejeje).

    En el primer dibujo, que aparece sin terminar y que podéis calcar directamente de la pantalla del ordenador si queréis, tenéis  que dibujar los objetos que faltan en él, teniendo en cuenta el concepto de perspectiva. En este sentido tenéis que dibujar más globos, proporcionalmente más pequeños, a medida que se vayan alejando en el horizonte; también tenéis que completar la hilera de árboles y otros detalles que consideréis oportunos agregar al dibujo, siempre reduciendo su tamaño a medida que se alejen.

Debería quedaros algo parecido a esto: 

    EDUCACIÓN FÍSICA:

    Esta semana volvemos a hacer una serie de ejercicios aeróbicos, lo que nos va a permitir, además de desarrollar musculatura, mejorar nuestro sistema cardiovascular y respiratorio.
Si al terminar no estáis cansados, podéis repetirlo o hacer a continuación alguno de semanas anteriores. ¡Un saludo!

    Ejercicio aeróbico

    INGLÉS:

    Pincha aquí

    Si no tienes activity book, pincha aquí

    MÚSICA:

    Es la misma tarea de la semana pasada, que tenéis dos semanas para realizarla. 

    CIUDADANÍA:

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    FRANCÉS:

 

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Día de la familia 15 de mayo

    Hoy 15 de mayo se celebra el Día de la Familia y también es el Día Mundial del Clima.

Todos hemos podido comprobar lo que ha supuesto para la tierra que las familias hayamos permanecido solo unas semanas encerrados en casa.

    Por ello, os proponemos que favorezcan un momento a lo largo del día o del fin de semana, para hablar en familia sobre nuestros hábitos en casa y en la calle (consumo de agua, electricidad, reciclaje, uso de papeleras, utilización de vehículos contaminantes, compras compulsivas, desperdicio de alimentos...)

    Todo perjudica o beneficia nuestro planeta y por tanto a nosotros: LAS FAMILIAS.

    Para finalizar podéis sellar un compromiso diciendo en qué y cómo os comprometéis como familia para ayudar a nuestro PLANETA. Podéis hacérmelo llegar en el formato que deseen: vídeo, una poesía, un rap, dibujos, póster, decálogo de compromiso... queda a vuestra imaginación.

    Os dejo una canción sobre el día de la familia.

    Canción día de la familia

Tareas 15 de Mayo

    ¡Buenos días! Ya es viernes, y llega el fin de semana para descansar un poquito. Hoy es el cumple de la seño de francés, y seguro que le hace mucha ilusión que la felicitéis por el correo. O si queréis hacerlo por aquí, en los comentarios, yo se lo hago llegar.
    Bueno, vamos con las tareas:

    MATEMÁTICAS:

    Hoy vamos a hacer 3 fichas de repaso de las unidades de medida:

    Fichas unidades de medida


    LENGUA:

   Seguimos con los verbos:

    Página 171, copiar cuadro de los 3 modos verbales.
    Página 171, ejercicios 13 y 14.
    Copiar las 10 formas verbales del modo indicativo de un verbo de la primera conjugación (presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto simple, futuro simple, condicional simple, pretérito perfecto compuesto, pretérito pluscuamperfecto, pretérito anterior, futuro compuesto y condicional compuesto). Podéis consultarlos fácilmente en internet o en la página 186 del libro.

Tareas 14 de mayo

    Buenos días. Ya tengo casi todas las tareas de matemáticas que mandé el martes. Como dije, las considero muy importantes, por lo que van a tener mucha nota, y aún sois varios los que no me las habéis entregado. No me hagáis poner los nombres por aquí para apretaros las tuercas, jejeje.
    Os dejo las tareas de hoy:

    MATEMÁTICAS:
 
    Página 127, ejercicios 4 y 5. (ha son hectáreas, que es lo mismo que hm2=hectómetro cuadrado. Es la unidad de referencia para medir grandes superficies, sobre todo cuando queremos medir campos y similares).
    Cálculo:

73467´46:8´6=
3869´565:54=
257´467x3´8=
7/3 + 12/4=
12/4 + 15/8=
6326´46 m =              hm
1754´843cl =             dal
2347´21g =                Kg
8217´23dm2=            m2


    LENGUA:

    Página 171, ejercicios 11 y 12.


    NATURALES:

    1. ¿Qué es el corazón y cómo funciona?
    2. Explica los 5 pasos del recorrido de la sangre.
    3. Explica las dos fases del latido del corazón.

Tareas 13 de mayo

    Buenos días. Como os dije ayer, las tareas de matemáticas son muy importantes, para que tengáis recopilada en un  mismo sitio toda esa información, de manera que podáis acceder a ella cuando tengáis alguna duda. Por eso tenéis dos días para hacerla, y hoy tenéis que dedicarlo a terminar esa tarea de matemáticas y a pasarlo a limpio. Insisto, tienen que estar en limpio y bien presentado.

Bueno, deciros que os echo de menos y que estoy deseando poder vernos y retomar las clases con normalidad, e irnos a sitios de excursiones y todas esas cosillas... 😌. ¡Un abrazo!

El fantasma de Canterville

    Hola de nuevo. Os he dejado un nuevo cuento. Muy entretenido, el fantasma de Canterville. Como siempre, en el apartado de pequeñas lecturas. Espero que lo disfrutéis.

Tareas 12 de mayo

    Buenos días. Hoy vamos a hacer una pequeña pausa para poder recopilar todo lo importante de lo que llevamos hasta ahora. Bueno, todo es importante, pero como iréis descubriendo, en determinadas épocas de nuestra vida cobran importancia unas cosas y en otras épocas otros momentos. Pero bueno, como no quiero ahora filosofar (hablar sobre la vida), vamos a pasar a la tarea de hoy y mañana. Tenéis dos días para hacerlo, por lo que quiero que lo hagáis bien. Por cierto, os dije lo mismo para el cuento y solo he recibido 5 cuentos....
    Os comento la tarea de hoy y mañana. Es muy, muy importante que la hagáis bien, a limpio, y la guardéis, pues os la voy a pedir en cuanto nos veamos el año que viene o, si hay suerte, éste. Vamos a recopilar toda la información importante de matemáticas. Yo os voy a seleccionar cuál es esa información, y vosotros deberéis explicarla y poner un ejemplo de cada (volved a leer el párrafo despacio). Os pongo un ejemplo:
    Si os digo que de matemáticas es importante cómo se suman y restan fracciones con distinto denominador, tendréis que poner algo parecido a esto:

SUMA DE FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR

1º Explicación: (si hay varias formas explicáis la que más os guste) 

a) Se multiplican los denominadores entre sí para tener un solo denominador.

b) Se multiplica el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda, y el numerador de la segunda fracción por el denominador de la primera.

c) Se suman los numeradores.

2º Ejemplo:

6/4 + 8/3 = 18/12 + 32/12 = 50/12

RESTA DE FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR

1º Explicación: (si hay varias formas explicáis la que más os guste) 

a) Se multiplican los denominadores entre sí para tener un solo denominador.

b) Se multiplica el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda, y el numerador de la segunda fracción por el denominador de la primera.

c) Se suman los numeradores.

2º Ejemplo:

4/2 - 5/3 = 12/6 - 10/6 = 2/6 =1/3

IMPORTANTE: 

1º Hacerlo bien.
2º Hacerlo a limpio.
3º Que se vean bien los títulos.
4º Tener una carpeta sólo para esto.

    De esta manera, si alguna vez no os acordáis de cómo se hace algo, podéis ir a esa carpeta y buscarlo rápidamente.

    Bien, ya os he hecho yo estos dos. Os pongo la lista con lo que tenéis que hacer lo mismo:

1. Suma y resta con decimales.
2. Multiplicación con decimales.
3. División con decimales:
    - en el dividendo
    - en el divisor
4. Pasar de una medida de longitud a otra, y la tabla (km Hm Dm m dm cm mm).
5. Pasar de una medida de capacidad a otra, y la tabla.
6. Pasar de una medida de masa a otra, y la tabla.
7. Pasar de una medida de superficie a otra, y la tabla.
8. Sumar y restar fracciones con distinto denominador (ya lo tenéis hecho en el ejemplo, solo tenéis que copiarlo).
9. Multiplicar un número por una fracción.
10. Conseguir fracciones equivalentes.
11. Simplificar una fracción.

    Para hacer esta tarea tendréis que buscar la información en el libro, y hacerlo sin prisa. Tenéis hoy y mañana para hacerla. Cada ejercicio tiene que tener su explicación y su ejemplo. Y quiero fotos del trabajo bien limpio. Si tiene borrones y eso, lo pasáis después a limpio. No os mando tareas de lengua para que tengáis más tiempo y lo hagáis bien, ¿de acuerdo? No se trata de hacerlo rápido y regular. Tiene que quedar perfecto, para que os sea fácil verlo y entenderlo cuando necesitéis recordar cómo se hace algo.

    NATURALES: 

    1º Leer páginas 52 y 53.
    2º ¿Que tipos de vasos sanguíneos tenemos? Explícalos.
    3º ¿Cuáles son los componentes de la sangre?

    Buenos días. ¿Qué tal el fin de semana? Os recuerdo que a algunos os envié un recopilatorio de tareas del primer y del segundo trimestre de matemáticas, y aún no las he recibido. Enviádmelas cuando podáis.
    Ya sabéis que los lunes os mando las tareas de todas las especialidades, por eso no agobiaros si os parece que son muchas, pues para la ellas tenéis una o dos semanas para hacerlas, dependiendo de lo que os diga el profe. Matemáticas y lengua si son para hacer todos los días, y naturales y sociales para entregar los martes y los jueves.

   MATEMÁTICAS:

  Hoy seguimos con las unidades de medida, pero esta vez con la unidad de medida de superficies, que es el metro cuadrado (m2). Ya hicisteis un ejercicio con esta unidad de medida, el de medir vuestra casa, ¿recordáis? Pues bien, ahora vamos a aprender a pasar,por ejemplo, de metros cuadrados a decámetros cuadrados. Es muy muy fácil, es prácticamente igual que antes, solo que ahora por cada salto que tengamos que dar, en lugar de poner un cero, pondremos dos, porque ya no son metros, sino metros cuadrados (m2), y por ese 2, se ponen dos ceros por cada salto. Veamos un par de ejemplos:

1. Quiero pasar 45,6 cm2 a m2.      De centímetros a metros hay dos saltos (si no lo entendéis, que ya deberíais, os dejo el enlace a un vídeo que publiqué y que deberíais de haber visto varias veces: Pasar de centímetros a metros). Dos saltos hacia la izquierda, por lo que hay que dividir. Si fueran centímetros y metros habría que dividir entre 100 (dos ceros, porque hay dos saltos), pero como son centímetros y metros cuadrados, por cada salto se ponen dos ceros, por lo que hay que dividir entre 10000, quedando: 45,6:10000= 0´00456 m2.

2. Quiero pasar  73´8 hm2 a dm2.     De hectómetros a decímetros van 3 saltos. Como voy hacia la derecha, multiplico, y como son 3 saltos serían 3 ceros. Sin embargo, como son hm cuadrados y dm cuadrados, por cada salto son 2 ceros, quedando  73´8 x 1000000= 73800000 dm2.

Pues bien, vamos con los ejercicios:

    Página 126, copiar el "comprendemos" entero.
    Página 127, ejercicio 2 y 3.


    LENGUA:

    Seguimos con los verbos.
    Página 170, copiar los dos cuadros, el ejercicio 9 y el 10.

MÚSICA:
 Esta tarea es para esta semana y la siguiente. Tenéis dos semanas para hacerla:

https://miclasemusicamiraflores.blogspot.com/search/label/S8-9%20BLUES%20FLAUTA?m=1
 

FRANCÉS:

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Buenos días!! Os recuerdo que esta semana seguimos trabajando con los dos capítulos de Petit Nicolas!!
Cuando los hayáis visto y hecho los resúmenes, mandadlos a mi correo. Tenéis hasta...vendredi 15 mai!!

https://m.youtube.com/watch?v=ssWrvVUlZJs

https://m.youtube.com/watch?v=itVFH3kZ53I


    INGLÉS:

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    CIUDADANÍA:

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    RELIGIÓN CATÓLICA:

Actividades a realizar para 5 semana del 8 al 14 Mayo :

- Ver el vídeo del enlace 

- A continuación contesta las preguntas . 

1.- Cómo se llamaban los padres de María ?

2.- Dónde vivían Joaquín y Ana ?

3.- Cómo se llamaba la hija que tuvieron ?

4.-Cómo se llamaba la prima de María ?

5 .- De que se dio cuenta Isabel ?

6.- Dime cómo describe a María el vídeo .

Pincha para ver el vídeo